Intervención del Mtro. Silvio Lagos Galindo,representante del PRI Estatal ante el Ople-Veracruz,en la Mesa de Análisis:El Futuro de la Educación y la Democracia en México ,organizada por el CDE de México Representativo y Democrático en Veracruz, a cargo del maestro Luis Alonso Polo Villalobos. Xalapa,Ver.Dos de Octubre de 2026.
Gracias por la invitación al maestro Polo Villalobos
Como lo dijo Donato(Flores Soto), frente al 65 el promedio de la OCDE en lectura y ciencias, aproximadamente la mitad llegó a ese nivel frente al 69 y el 74%.
En otras palabras, 7 de cada 10 estudiantes mexicanos quedaron por debajo del nivel básico en matemáticas respecto de la prueba PISA de 2022.
El puntaje promedio de México bajó de 395 a 388 en matemáticas, de 415 a 408 en lectura y subió de 410 a 414 en ciencias.
La OCDE señala que el retroceso en matemáticas fue estadísticamente significativo, mientras que las variaciones en lectura y ciencia no lo fueron detrás de estas cifras.
Hay jóvenes que necesitan mayores herramientas para interpretar información, resolver problemas y desarrollar su talento.
Ningún resultado disminuye su valor ni su derecho a participar.
Por el contrario, aumenta la responsabilidad pública de ofrecer mejores oportunidades.
Esas cifras describen un desafío educativo, pero también obligan a evaluar decisiones públicas.
Corresponde revisar qué prioridades establecieron y cómo se utilizaron los recursos que resultaron o que dieron estos resultados.
Mi valoración es que los resultados de la prueba PISA deben examinarse junto con las decisiones de política educativa adoptada por los gobiernos de Morena, el especialista en educación educativa Eduardo Backhoff Escudero,ex consejero presidente de la Junta de Gobierno, aquí una similitud con la democracia del Instituto Nacional para la Evaluación y la Educación, INEE ,advirtió sobre el deterioro de los aprendizajes y la pérdida de información derivada del evitamiento de la evaluación.
El INE fue el organismo autónomo encargado de evaluar la calidad, el desempeño y los resultados del sistema educativo nacional hasta que Morena lo desapareció en el 2019.
Desde esa perspectiva sostengo que las políticas aplicadas no han sido suficientes para revertir los rezagos, pero esta conclusión debe someterse a una evaluación objetiva y que esté realizada con auditorías independientes, seguimiento puntual del gasto, indicadores de aprendizaje y otros tantos.
Hay problemas acumulados, desigualdades y efectos que la pandemia nos dejaron.
Pero en este contexto me lleva a exigir una evaluación rápida y una respuesta del gobierno.
¿Qué hizo para enfrentar las dificultades que la pandemia nos dejó?
¿Qué hizo para corregir lo que sabíamos que nos estaba dejando la pandemia?
La respuesta es nada.
La responsabilidad de quien gobierna es resolver los problemas heredados y hacerse cargo de las consecuencias de sus propias decisiones.
El programa de acción del PRI reconoce la necesidad de evaluar los aprendizajes y cuestiona las deficiencias de la nueva escuela mexicana y sus materiales.
También plantea fortalecer la formación docente, recuperar escuelas de tiempo completo y retomar la educación cívica y ética.
Desde esa base, propongo una respuesta concreta al diagnóstico educativo: más acompañamiento, mejores condiciones escolares.
Y metas verificables.
Hago un paréntesis rápido, fui diputado federal 2009 2012.
En esta legislatura, junto con Pepe Yunes, Amadeo Flores y otros compañeros diputados, presentamos la iniciativa de escuela de tiempo completo, pensamos la presentamos la iniciativa de obligatoriedad de la educación de nivel de secundaria y de bachillerato.
Hoy es una realidad.
La obligatoriedad, la escuela a tiempo completo, Morena la destrozó y los resultados en la educación y en las familias, porque la escuela significaba una respuesta a un día a día que los trabajadores viven.
Los niños tenían donde estar en la tarde más tiempo y las familias estaban tranquilos porque sus hijos estaban en la escuela aprendiendo.
Expreso mi reconocimiento a las maestras y los maestros de México y de Veracruz por su vocación.
Su esfuerzo cotidiano y compromiso con las nuevas generaciones va más allá de transmitir conocimientos, acompañan, orientan y ayudan a cada estudiante a descubrir capacidades.
Mi reconocimiento al magisterio debe traducirse.
En 3 temas fundamentales, formación continua con condiciones laborales dignas y materiales educativos adecuados.
Es injusto cargar toda la responsabilidad a los maestros.
Los responsables son las autoridades, porque deben garantizar condiciones necesarias para ensañar, evaluar con rigor los resultados y corregir aquello que no funciona.
El desafío educativo tiene una dimensión democrática profunda.
Las capacidades que se forman en la escuela determinan cómo las personas comprenden la información pública, contrastan argumentos y participan en las decisiones colectivas.
Comprender un texto permite examinar una propuesta de gobierno, interpretar cifras y ayudar a realizar un presupuesto, contrastar fuentes.
que permite cuestionar una afirmación y reconocer cuál es la información engañosa.
Los derechos políticos pertenecen a todas las personas, cualquiera que sea su escolaridad.
La obligación del Estado es ofrecer condiciones para que puedan ejercerlos con libertad.
En el tema de democracia, ya me extendí, seré muy breve.
Los esfuerzos del INE por desaparecer la participación ciudadana y el voto como eje que mandato los resultados electorales ponen en riesgo la democracia de nuestro país.
El día de ayer, un magistrado del Tribunal Electoral Superior del Tribunal Electoral del Poder Judicial presentó un proyecto para rechazar el tema de las boletas planchadas.
No sé si ustedes lo escucharon.
¿Saben lo que es las boletas planchadas?
Las boletas que no se usan al término de una jornada electoral que cada casilla tiene no más de 750 boletas, porque ese es el número de electores que hay por casilla, las que no subordinaria y o las consecuentes, dependiendo el número de personas en la sección, el INE propuso que las boletas que no se utilizaron y que misteriosamente aparecían votadas dentro del cómputo valieran.
Claro, y lo aprobé en un acuerdo y dijeron que los consejos, los consejos distritales podían valorar la validez de ese voto.
No señores, ese voto no fue ejercido de manera correcta.
¿Cómo entra una urna en una en una boleta en una urna si no es doblada?
No hay manera.
Hay un Hay un proyecto del magistrado Felipe de la Mata en donde propone echar abajo ese acuerdo.
Si eso sucede, habremos respirado un poco, eliminaron el tema de la obligatoriedad de la revisión de los padrones de los observadores electorales.
En fin, educación y democracia van de la mano.
La democracia nos permite tener mejores ciudadanos en el día a día y la educación mejores mexicanos y mexicanas para toda nuestra actividad permanente .Es cuánto, Fer(Fernando Batiza).
Gracias, muchas gracias.


















